We willen onze leerlingen optimaal voorbereiden op een kenniseconomie. Huidige en toekomstige leerlingen groeien op in een samenleving waar grenzen vervagen en waar kennisoverdracht meer en meer tot stand komt via moderen informatie- en communicatietechnologieën. Nederland heeft een kenniseconomie en is vanuit wetenschappelijk en economisch perspectief sterk gericht op vernieuwing. Daarom is er in Nederland een enorme behoeft aan jonge mensen die goed geschoold zijn in ICT. Ook de vervolgopleidingen ( MBO, HBO en universiteiten) doen nu al een groot beroep op de ICT-kennis en-vaardigheden van hun leerlingen.
We bereiden de leerlingen door middel van ICT-onderwijs ook beter voor op hun examens die steeds vaker digitaal worden afgenomen. Bovendien kunnen docenten hun lessen gedifferentieerder aanbieden waardoor degene die ondersteuning nodig heeft dat ook krijgt, terwijl een andere leerling zich verder verdiepen in de materie.
In de afgelopen jaren is gebleken dat leerlingen het leuk vinden om te leren met behulp van ICT. Ze vinden het een prettige afwisseling en hun motivatie groeit als zij de lesstof op de computer kunnen verwerken. Daarbij biedt ICT een heel goede ondersteuning bij het afwisselen van de verschillende leerstijlen en bovendien vergroot het de mogelijkheid om te differentiëren. Onze school verwacht dat de onderwijsresultaten hierdoor zullen verbeteren maar omdat het gaat om een nieuwe ontwikkeling, zijn ons geen metingen bekend.
Tijdens de lessen informatica worden de brugklasleerlingen niet alleen getraind in optimaal computergebruik, maar ook professioneel begeleid in het verstandig omgaan met digitaal verkeer (mediawijsheid).
Tablets hebben het voordeel licht in gewicht te zijn weinig ruimte in te nemen. Dit in tegenstelling tot laptops die ook duurder in aanschaf zijn en ook qua beheersbaarheid tijdens de les minder geschikt zijn; docenten houden beter overzicht wanneer een leerling bezig is op een tablet. Verder kent een tablet een snellere opstartsnelheid en gebruikt hij weinig stroom. Een tablet geeft de gebruiker bovendien minder mogelijkheden tot het downloaden van allerlei zaken die er voor het onderwijs niet toe doen.
Om op een betrekkelijk kleine ruimte goed draadloos te kunnen laten werken, kiezen we voor een apparaat met een netwerkadapter dat geschikt is voor het A protocol. Dit protocol heeft veel frequenties en is minder krachtig dan bijvoorbeeld het N protocol. Hierdoor kunnen we garanderen dat in alle klaslokalen 32 leerlingen draadloos via hun device kunnen werken zonder dat de apparaten onderling gaan storen. Zo’n apparaat is een iPad of Samsung Galaxy. De definitieve keuze maken we in april bekend via de website.
Voordat de school de keuze heeft gemaakt voor de tablet, heeft een adviesgroep die bestond uit ouders, leerlingen en docenten een advies uitgebracht over de keuze voor een laptop of tablet. Het advies van deze groep was unaniem voor de tablet en is door de schoolleiding overgenomen en definitief vastgesteld met instemming van de Medezeggenschapsraad (waarin natuurlijk ook ouders vertegenwoordigd zijn).
Het Bonhoeffercollege blijft werken met boeken en ziet de tablets vooral als hulpmiddel in het onderwijs. De werkboeken worden op termijn vervangen door digitaal materiaal dat op de ELO wordt geplaatst. De tekstboeken kunnen, voor zover de uitgever die beschikbaar heeft, op de tablet worden gezet, zodat de leerling die thuis kunnen laten. Leren kan een leerling dus nog wel thuis met behulp van zijn tekstboek.
Wat de kosten betreft is er nog geen verschil tussen e-boeken en gewone boeken. Veelal is het zo dat bij de aanschaf van de tekstboeken de digitale boeken meegeleverd worden.
Een tablet kost maximaal € 468,-, U kunt ervoor kiezen dit bedrag in een keer te betalen of verspreid over drie jaar. Dit is de maximum prijs. Mogelijke prijsdalingen worden scherp in de gaten gehouden en doorberekend.
Net als bij de Europese reizen waaraan de leerlingen van onze school deelnemen, is het in sommige gevallen mogelijk een beroep te doen op een noodfonds of leenapparaten. Hiervoor kan contact opgenomen worden met de administratie van de school.
De kosten van leasen zijn bijna net zo hoog als die van gespreide betaling, waardoor leasen geen interessante optie lijkt. Mocht het overleg met de verschillende partijen nog andere inzichten opleveren, worden ouders hiervan op de hoogte gesteld.
Leerlingen mogen een eigen tablet meenemen mits deze er een van hetzelfde merk is als die waar de school voor kiest. De gegevens van de tablet (Naam, Adres, Woonplaats gegevens, serienummer en Mac-adres) moeten worden doorgegeven aan de school, zodat het apparaat aangemeld kan worden op ons draadloos netwerk.
De school is al enige jaren bezig met het scholen van docenten, het aanleggen van een goede infrastructuur en de virtuele desktop.
De uitgebreide verzekering die erbij hoort, kost € 79,-. Dit bedrag neemt de school op zich. Er is wel sprake van een eigen risico. De verzekeringsvoorwaarden worden binnenkort gepubliceerd. Naast het uitgebreide servicepakket dat bij de aanschafprijs is inbegrepen, is schade buiten de schuld van de leerling om gedekt.
Zowel binnen als buiten de schoolmuren dekt de verzekering diefstalschade. Doordat wij een uniek nummer op de achterkant laten graveren is diefstal niet zo lucratief.